VISOR DE OBRAS.

Las denominaciones empleadas en Perspectivas y la presentación de los datos que en ella figuran no implican, de parte de la Secretaría de la U N E S C Oninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites. Se ruega dirigir toda correspondencia relativa al conte- nido de la revista Perspectivas a la Oficina Internacional de Educación, Casilla postalGinebra 20, Suiza. Ver el formulario que se encuentra al final de este volumen. E n este sentido, las indicaciones empíricas disponibles muestran que la masificación de la escuela ha ido acompañada de una pérdida progresiva de su capacidad socializadora e inte- gradora. La crisis actual ya no radica sólo en el bajo nivel de los objetivos socialmente aceptables. El problema se relaciona, ante todo, con la dificultad de identificar los objetivos que se preten- den alcanzar.

Maestro, hazme perdurable el fervor y episódico el desencanto. No me duela la incomprensión ni me entristezca el laguna de las que enseñé. Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la acción de cada día y de cada hora por él. Muchas veces no tendré sino a Ti a mi lado. Yo no buscaré sino en tu mirada la dulzura de las aprobaciones. Dame sencillez y dame profundidad; líbrame de ser complicada o banal en mi lección cotidiana. Dame el levantar los ojos de mi busto con heridas, al entrar cada lejano a mi escuela. Que no lleve a mi mesa de trabajo mis pequeños afanes materiales, mis mezquinos dolores de cada hora. Haz que haga de espíritu mi escuela de ladrillos.